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 姜宏德教授

《双语教育新论》 

姜宏德教授编著

《双语教育研究报告》 

姜宏德教授

 

本站消息】2006年6月,姜宏德教授研究双语教育力作《双语教育新论》及《双语教育研究报告》(1套2本)由新华出版社正式出版,8月份已面世。

  

姜宏德教授(研究员)是原青岛市教科所所长、全国教育科学“十五”规划重点课题国家基础教育外语教学研究资助金重点项目)“基础教育阶段双语教育研究与实验”负责人。本着教育必须为社会主义现代化建设服务这一方针,面对国家改革开放形势的发展,姜宏德教授从1994年起开始了长期的锲而不舍的中国双语教育理论与实践的研究、探索,并不断取得新的成果,为我国双语教育事业的发展做出了贡献。

姜宏德教授所著《双语教育新论》和编著《双语教育研究报告》的完成,是以充分开展双语教育理论探索和实验研究为基础的,是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“基础教育阶段双语教育研究与实验”的研究成果。

  

《双语教育新论》全书共九章。

              

第一章为绪论,主要是对双语现象、双语人和双语教育的基本内涵、类型进行分析与界定,阐述双语教育实施的意义和条件、双语教育目标和目标定位的有关问题。

第二章分别对国外和国内双语教育的产生和发展进行了梳理。对国外双语教育的产生和发展选择的是美国、加拿大、欧盟和新加坡等几个极具代表性的国家和组织;对国内则分别阐述了少数民族地区的民汉双语教育

和包括港澳台地区在内的汉外双语教育的产生和发展。

第三章从广义的双语教育定义出发,对汉英两种语言简况、特点及习语文化进行了概述;从语音、词汇、句型、修辞等四个方面进行了以共性为主的两种语言比较;在此基础上,又对汉英两种语言教学的弊端和改革对策进行了分析与研究。

第四章从双文化教育的角度出发,对汉英两种语言的思维方式、文化习俗和文化精神进行了比较,并根据素质教育的要求,提出了双文化教育实施的内容和途径。

第五章从狭义的双语教育定义出发阐述了双语课程的概念、类型、双语课程目标和课程标准的编制,双语教材的编选,以及双语课程的有效实施。

第六章从理论与实践的结合上,概述了双语教育的含义、地位和任务,阐述了双语教学的实施过程和原则,介绍了国内外流行的双语教学模式。

第七章具体阐述了双语教育评价的概念、类型、功能、过程和方法,并对双语教育评价中的学生评价、双语教师评价和学校双语教育评价进行了阐述。

第八章概述了双语教师的专业发展,阐述了双语教师的专业素质,双语教师职前培养、在职培训和校本培训的模式和途径。

第九章阐述的是双语教育的科学研究,具体包括双语教育研究的概念、分类与意义,双语教育研究的过程和方法,以及研究报告的撰写等。

 

《双语教育研究报告》,则是姜宏德教授12年来双语教育课题研究与该项实验全过程的真实写照。它不是简单的研究过程的文字记载,也不是一般性研究成果的机械性概括,而是在科学理论指导下运用科学的方法探索并揭示双语教育规律的创造性劳动成果,是总课题组和各实验学校研究人员辛勤劳动的结晶。全书共分十章。该书对开展双语教育实验研究很有参考和借鉴价值。

               

姜宏德教授在该书《前言》中还表示要特别感谢“全国和山东省教育科学规划办的领导和专家对本课题研究的一贯支持和指导,感谢课题组顾问、《国家英语课程标准》研制组组长、北京外国语大学教授陈琳先生、国家基础教育外语教学研究中心副主任、北京师范大学教授易代钊先生等专家对本课题研究的指导和关心,感谢课题组同仁和各实验学校领导老师们的密切合作……”姜宏德教授最后还写道:愿把这本书“奉献给正在从事双语教育教学工作的广大中小学、幼儿园的教师们,奉献给正在高校双语教育专业学习的大学生们——未来的双语教师。同时,我还愿意以此书与从事双语教育研究的同行们切磋交流,聆听专家们的指导与教诲。”

 

姜宏德教授多年的研究以及该书的出版,丰富了我国双语教育的研究与实践。姜宏德教授的这一新作与2003年出版的华东师范大学王斌华教授编著《双语教育与双语教学》一书,都将为我国双语教育的研究和推广起到非常积极的引导和促进作用。

                                                         (本站2006.9.1.报道)

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